Приобщение детей к художественной литературе через чтение сказок

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ивого хвастуна зайца, медведя-увальня, лукавой кокетливой лисы, воинственного петуха и т. д.
Волшебные сказки любимы школьниками начальных классов. Они ненавязчиво учат ребенка оценивать дела и поступки людей в свете правильных понятий о том, что хорошо и что плохо. На основе народных сказок возникли литературные авторские сказки. В них часто переплетаются элементы сказок о животных, бытовых и волшебных сказок.
Ценность чтения художественной литературы в том, что с её помощью взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком. Отношение к художественной литературе как к культурной ценности устного творчества является определяющей позицией моей работы.
Актуальность: Известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства.
Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается именно со сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь.
1. Цели и задачи работы
Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.
Задачи:
познакомить с историей создания сказок;
развивать у детей умение слушать;
умение познавать
умение сравнивать, сопоставлять
умение мыслить словами
связную речь
мышление
внимание
память
воображение
отзывчивость и сопереживание;
учить составлять сказки по картам Проппа;
воспитывать любовь к сказкам;
бережное отношение к книгам.
Методы:
- изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме;
- наблюдения за детьми на занятиях по развитию речи, в самостоятельной деятельности;
- анке

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: