собое место в произведениях устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Главная задача на этом этапе - раскрыть духовный потенциал произведений и довести его до ребенка в доступной форме, расширять словарный запас детей путем смыслового объяснения незнакомых слов. Я предлагаю вам поиграть со мной в игру. (Работа с аудиторией). Игра "Что значит это слово"
Третий этап работы - приобщение детей к народной культуре через знакомство с народными традициями.
Именно здесь фокусирую наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом человека и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.
Я рассказываю детям о хлебосольстве и гостеприимстве русского человека. Я раскрываю перед детьми взаимосвязь музыкально-поэтического творчества с трудом, бытом, обычаями русского народа, стараюсь вызвать не только интерес к культурному наследию нашей страны, но и развивать любознательность, активность, самостоятельность. При этом каждый ребенок показывает свой творческий потенциал.
Четвертый этап работы.
Хорошо известно, что среди видов деятельности, имеющих, большое воспитательное и образовательное значение для дошкольников является игра. При этом имеется в виду не только игры в собственном смысле слова, но и все виды деятельности, которые в народной традиции имеют характер игры (обряды, праздники и др. ).
Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>