целесообразности применения новых информационных технологий. Он требует педагогической оценки эффективности каждого шага проектирования и создания СДО. Поэтому на первый план необходимо ставить не внедрение техники, а соответствующее содержательное наполнение учебных курсов и образовательных услуг;
- выбора содержания образования. Содержание образования СДО должно соответствовать нормативным требованиям Государственного стандарта РФ;
- обеспечениябезопасностиинформации, циркулирующей в СДО. Важно при необходимости предусматривать организационные и технические способы безопасного и конфиденциального хранения, передачи и использования нужных сведений, обеспечения ее безопасности при хранении, передаче и использовании;
- стартового уровня образования. Эффективное обучение в СДО требует определенного начального набора знаний, умений, навыков;
- соответствия технологий обучения, которые должны быть адекватны моделям ДО;
- мобильности обучения. Принцип заключается в создании информационных сетей, баз и банков знаний и данных для ДО, позволяющих студенту корректировать или дополнять свою образовательную программу в необходимом направлении при отсутствии соответствующих услуг в колледже, где он учится. При это требуется сохранение информационного инвариантного образования, обеспечивающего возможность перехода из одного колледжа в другой на обучение по родственным или другим направлениям;
- неантагонистичности ДО существующим формам образования. Проектируемая СДО сможет дать необходимый социальный и экономический эффект при условии, если создаваемые и внедряемые информационные технологии станут не инородным элементом в традиционной системе профессионального образования, а будут естественным образом интегрированы в него.
Исходя из определения дистанци
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>