рмализации был сформулирован приблизительно 20 лет назад в Скандинавии, когда был сделан вывод о том, что качество жизни людей определяется совсем не нарушениями, а именно тем, что мешает им вести полноценную жизнь, то есть жить так же, как их ровесники без нарушений. В основу социальной модели инвалидности легла концепция равных прав и равных возможностей для всех членов общества и концепция нормализации жизни человека с функциональными нарушениями.
Нормализация жизни не означает, что человек с нарушениями становится «нормальным», то есть человеком без нарушений – этот термин означает, что жизнь человека становится нормальной, такой же, как у других членов общества.
Нормальное состояние жизни для любого человека включает:
-Нормальный (обычный) режим дня (работа, отдых и свободное время). Возможность самому планировать свой день и изменять режим дня по своему желанию. Возможность жить в одном месте, а работать в другом;
-Нормальный (обычный) ритм недели. Такое же, как и у других членов общества, чередование рабочих и выходных дней;
-Нормальный (обычный) ритм года (праздники и отпуск такие же, как у других людей);
-Нормальное развитие жизненного цикла (детство, отрочество, юность, зрелость и старость).
-Нормальное уважение и право на самоопределение;
-Нормальные (обычные) для данной культуры формы половой жизни;
-Нормальные для данной страны экономические формы и права;
-Нормальные для данного общества требования к окружающей среде и жилищным стандартам.
Принцип нормализации предполагает, что воспитание ребенка с ограниченными возможностями жизнедеятельности должно протекать в естественной, обычной для любого ребенка данного возраста среде (или максимально приближенной к обычной среде), не изолированно, а в окружении и вз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>