r/> на уроке будет действовать правило "правой руки", если учитель поднимает правую руку, то все замолкают и смотрят на учителя.
2. . Активизация познавательной деятельности и сообщение темы урока:
1) Учитель: Итак, переходим к уроку. Тема нашего урока: "Примеры комбинаторных задач". Запишите её в тетради.
-Ребята, какие задачи мы с вами решали на уроках?
Учащиеся: Мы решали задачи на движение, на проценты, на смеси и сплавы, на составление уравнений и систем уравнений, на работу и производительность, геометрические задачи.
2) Учитель: Почему нам нужно научиться решать комбинаторные задачи? Как вы думаете?
Учащиеся: Потому что в программу 9 класса включен материал: "Элементы комбинаторики и теории вероятностей" и в экзаменационных тестах вам встретится задание по этой теме.
3) Учитель: Чтобы вы хотели узнать по теме нашего урока. Поставим вопросы к уроку.
Чем занимается комбинаторика?
Какие задачи относятся к комбинаторным?
3. Формирование новых понятий и способов действий.
1)Учитель: В старинных русских сказаниях повествуется, как богатырь или другой добрый молодец, доехав до распутья, читает на камне: "Вперед поедешь - голову сложишь, направо поедешь - коня потеряешь, налево поедешь - меча лишишься". А дальше уже говорится, как он выходит из того положения, в которое попал в результате выбора. Но выбирать разные пути или варианты приходится и современному человеку. Например, учителю приходится распределять различные виды работ между группами учащихся, офицеру выбирать из солдат наряд, агроному размещать культуры на полях и т. д. Эти пути и варианты складываются в самые разнообразные комбинации. И целый раздел математики, именуемый комбинаторикой, занят поисками от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>