оценку на балл выше, но не наоборот.
Экспериментируйте на уроке. Не бойтесь оказаться смешными и в то же время докажите, что вас нужно уважать, а не бояться.
Позволяйте детям вести себя свободно и задавать вопросы. Если ребенок чем-то интересуется, значит, он думает, а если он думает, значит, учитель кое-чего достиг. После окончания школы, ученик может чего-то достичь, или просто стать хорошим человеком, и, следовательно, учитель свои обязанности выполнил.
Развивайте свой интеллект, пополняйте копилку своих знаний (и не только по предмету).
Позволяйте детям исправлять ошибки, если вы их допустили, не бойтесь выглядеть смешным.
Совершенствуйте свое чувство юмора, но бойтесь сарказма (одаренные дети очень ранимы).
Изучайте индивидуальные особенности поведения одарённого ребёнка.
Создавайте благоприятную атмосферу на уроке, т. к. она способствует развитию познавательной активности ребенка.
Уделяйте внимание индивидуальной работе с одаренным ребенком в классе.
Помните о том, что у одаренного ребенка часто завышена самооценка, но не ставьте это ему в вину.
Используйте проблемно - исследовательский метод на уроке.
Будьте готовы к тому, что у одаренного ребенка может быть нестандартное мышление, не отвергайте высказанные им идеи.
Стремитесь к тому, чтобы обучение носило творческий, а не репродуктивный характер.
Рекомендации родителям при работе с одаренными детьми
1. Будьте внимательны к своему ребенку, не игнорируйте его одаренность.
2. Старайтесь отвечать на все вопросы ребенка (даже если они " неудобные").
3. Способствуйте задаванию вопросов. Помогайте ребенку находить книги или другие источники информации для получения ответов
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>