Примерная рабочая программа

Страницы: <<  <  16 | 17 | 18 | 19 | 20  >  >>

t;разработанностью" оцениваются в 0 баллов.
Интерпретация результатов теста Торренса.
Просуммируйте баллы, полученные при оценке всех пяти факторов ("беглость", "оригинальность", "абстрактность названия", "сопротивление замыканию" и "разработанность") и поделите эту сумму на пять.
Полученный результат означает следующий уровень креативности по Торренсу:
30 -- плохо
30 -- 34 -- ниже нормы
35 -- 39 -- несколько ниже нормы
40 -- 60 -- норма
61 -- 65 -- несколько выше нормы
66 -- 70 -- выше нормы
70 -- отлично




















Рекомендации учителям при работе с одаренными детьми

Изучайте индивидуальные особенности, особенности поведения одарённого ребёнка.
Вы должны преодолевать сложившееся бытовое представление о завышенной самооценке: не только разрушать такую самооценку, а в случаях отчаяния как раз внушать ребенку сознание его незаурядных возможностей.
Совершенствовать систему развития способностей, а не запаса знаний.
Должное внимание уделять индивидуальности и дифференциации обучения на уроках и во внеурочное время, уменьшив нагрузку в расписании и выделив большее количество часов на кружковую и индивидуальную работу с одаренными детьми. При этом должен присутствовать принцип добровольности выбора внеурочных занятий.
На уроках и вне активно использовать проблемно-исследовательский метод, развивая познавательные и творческие способности учащихся. Известно, что активная самостоятельная работа мысли начинается тогда, когда перед учащимся возникает проблема. Обучение должно носить не репродуктивный, а творческий характер.
Необходимо создавать п

Страницы: <<  <  16 | 17 | 18 | 19 | 20  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: