льных и межличностных отношениях, нравственноэтических нормах. Происходят изменения в самооценке ребенка. Оставаясь достаточно оптимистической и высокой, она становится все более объективной и самокритичной.
Примерные программы по учебным предметам начальной школы разработаны в соответствии с требованиями к результатам (личностным, метапредметным, предметным) освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Примерные программы служат ориентиром для авторов рабочих учебных программ.
Примерные программы включают следующие разделы:
1)?пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;
2)?общую характеристику учебного предмета, курса;
3)?описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4)?описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
5)?личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
6)?содержание учебного предмета, курса;
7)?тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
9)?описание материальнотехнического обеспечения образовательной деятельности.
В данном разделе Примерной основной образовательной программы начального общего образования приводится основное содержание курсов по всем обязательным предметам при получении начального общего образования (за исключением родного языка и литературного чтения на родном языке), которое должно быть в полном объеме отражено в соответствующих разделах рабочих программ учебных предметов. Остальные разделы примерных программ учебных предметов формируются с учетом региональных, н
Страницы: << < 129 | 130 | 131 | 132 | 133 > >>