ностями и гигиеническими требованиями); соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям учащегося; необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.
Все ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ условно можно разделить на три группы: "технологии сохранения и стимулирования здоровья", "технологии обучения здоровому образу жизни", "коррекционные технологии".
Учебный материал всех предметов начальной школы, по любой программе, предоставляет возможность учителю прямо на уроке формировать у учащихся навыки здорового образа жизни, давать детям знания об организме человека, учить их беречь и укреплять собственное здоровье.
"Технологии сохранения и стимулирования здоровья":
физкульминутки - динамическая пауза для профилактики переутомления на уроке:
пальчиковая гимнастика - тренировка тонких движений пальцев и кисти рук;
артикуляционная гимнастика - упражнения для формирования правильного произношения;
гимнастика для глаз - упражнения для снятия глазного напряжения;
дыхательная гимнастика - упражнения направленные на укрепление дыхательной мускулатуры, улучшения состояния учащегося;
релаксация - упражнения на восстановление равновесия между процессами возбуждения и торможения, снижения двигательного беспокойства;
гимнастика ортопедическая - система упражнений, направленная на профилактику нарушений осанки и плоскостопия.
"Технологии обучения здоровому образу жизни":
урок физкультуры - организованная форма обучения 2 раза в неделю;
урок ЛФК - система упражнений, направленная на развитие и коррекцию конкретных видов движений и мышц;
точечный массаж - проводится в осенне-зимний период для профилактики п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>