ния для развития мелкой моторики руки; упражнения на релаксацию.
Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни. Чтобы вызвать у детей желание заниматься, важно заинтересовать ребенка с первых минут. Для этого необходимо предварительно продумать методические приемы, которые помогут решать поставленные задачи. Поставленные задачи будут успешно решаться только при использовании открытых педагогических принципов и методов обучения.
Используя предложенный материал, каждый воспитатель может самостоятельно расширять и совершенствовать собственные знания и умения по применению здоровьесберегающих технологий. Ведь основная задача педагогов- улучшить здоровье детей. Именно системное и последовательное использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-образовательном процессе, во взаимосвязи воспитателя и учителя-логопеда способствует повышению эффективности работы по сохранению и поддержанию здоровья детей, имеющих речевые нарушения.
Список литературы
1. Антонов, Ю. Е. , Кузнецова, М. Н. , Саулина, Т. Ф. Здоровый дошкольник. 2. Социально-оздоровительная технология 21 века: Пособие для исследователей и педагогических работников. - М. : Аркти, 2000.
3. Ахутина Т. В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированныйподход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. 2. С. 21 - 28
4. Алямовская В. Г. Как воспитать здорового ребенка. М. , 1993.
5. Алямовская В. Г. Профилактика психоэмоционального напряжения детей средствами физического воспитания. Н. Новгород, 1999.
6. Глазырина Л. Д. Физическая культура - дошкольникам - М. : Владос, 2004.
7. Доскин В. П. , Голубева А. Г. Растим детей здоровыми. - М. : Мозаика-син
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>