огическая завершенность, разнообразие методов и др. ).
-просмотреть и оценить с педагогической точки зрения информационные ресурсы и данные программного продукта;
-составить выборку заданий в соответствии с разделом программы по физической культуре.
Для составления плана конкретного урока с применением ИКТ надо руководствоваться тематическим планированием, определять цель урока. Определяется целесообразность применения средств ИКТ в сравнении с традиционными методами. Затем составляется план-конспект урока. Со временем информация накапливается, и время для подготовки к уроку сокращается. Следует использовать и метод обмена информацией, наработок среди учителей других школ.
Чему же можно научить с помощью ИКТ?
В основной школе закладываются основы техники специфических двигательных действий (бросок баскетбольного мяча, нападающий удар в волейболе, низкий старт в легкой атлетике и др. ), которые будут востребованы в течение всего процесса обучения.
При изучении нового материалаучитель координирует, направляет, руководит и организует учебный процесс, с помощью ИКТ учащийся получает объяснение и представление об изучаемом двигательном действии, учится моделировать последовательность движений, что делает урок более содержательным и увлекательным.
На стадии закрепления знаний это позволяет решить проблему традиционного урока – индивидуального учета знаний, а также способствует коррекции полученных умений и навыков в каждом конкретном случае.
Результатами использования ИКТ на уроках физкультуры являются:
а) абсолютная доступность при любой физической подготовленности;
б) заинтересованность учащихся в изучении техники приемов игры волейбол и баскетбол, выполнению элементов в гимнастике;
в) применение этих знаний и умение
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>