е и учебно-развивающие задачи логопедического воздействия, учитывая закономерности и особенности психического развития детей дошкольного возраста
Развивающие компьютерные игры я использую на индивидуальных логопедических занятиях.
Работа состоит из трёх этапов.
На первом этапе выявила какие задания вызывают у детей затруднения: не слышит звук в слове, не может определить место звука в слове, слышит слово неправильно, не может дифференцировать твёрдый и мягкий звуки и т. д.
На втором этапе каждому ребёнку, в зависимости от проблемы, подобрала определённую игру и включила в ход индивидуального занятия ( игра длится не более 3 – 4 минут) по принципу «от простого – к сложному» Например, на развитие фонематического слуха проводятся такие игры, как «Две принцессы», «Волк и овцы», «Грибники», на выделение ударной гласной - игры «Цветочный базар», «Паровозики», на определение места выбранного звука в слове подбирается игра «Находчивая буква» на соотнесение гласного звука с буквой проводится игра «Бедный дракончик и т. д.
Следующий этап работы – включаю игру, ребёнок слушает инструкцию, если инструкция не понятна для ребёнка, разбираем задания вместе. Затем дошкольник выполняет действия самостоятельно под контролем взрослого и, проходя игру, получает билетики, с помощью которых открывает свою сокровищницу и зарабатывает кубки за достижения.
Возвращаясь к одной и той же игре, мы можем увидеть прогресс ребёнка что он усвоил, а что нет.
Практический показ действий на примере двух игр.
Сейчас более подробно расскажу как выполнять задания в процессе интерактивной игры «Меткий стрелок». (Интерактивная игра «Меткий стрелок»)
Предлагаю посмотреть ещё один пример игры на закрепление знаний у детей по лексической теме «Одежда. Обувь. Голов
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>