выми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации. Формировать бережное отношение к игрушкам, взаимодействие с ними.
Участниками проекта стали дети группы раннего возраста, воспитатели, родители.
С целью привлечения родителей к осуществлению проекта были подготовлены памятки: "Какие игрушки приобретать детям", проведены консультации: "Игры для развития ребенка"; "Вы, ваши дети и игрушки", осуществлена подборка художественной литературы, оформлен уголок для родителей "Маленькие художники".
Для реализации проекта были разработаны ряд игр для детей раннего возраста "Из чего сделаны наши игрушки", "Какие бывают игрушки".
"Большие и маленькие".
Адаптированы дидактические игры
"Узнай на ощупь", "Угадай, что звучит? ", "Угадай игрушку по описанию", "Чудесный мешочек".
Проект включал в себя подготовку к экспериментально-исследовательской деятельности, а именно: игры с водой "Пускаем бумажные кораблики".
Сюжетно - ролевые игры "Купание кукол", "Поездка на поезде", "Магазин игрушек", "Семья".
В результате работы над проектом дети пополнили представления об игрушках, стали проявлять интерес и желание играть с игрушками, у малышей развилась речевая активность, они научились включать в сюжет игры различные игрушки и пытаться осуществить ролевый диалог, стали бережнее относиться к игрушкам.
Итоговым продуктом проекта явилась совместная работа родителей и детей "Моя любимая игрушка", где родители изготавливали вместе с детьми поделки на различные темы из различных материалов.
Мы заметили, что дошкольники страдают дефицитом зна
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>