Ход урока
Запланирован-ные этапы урокаВиды упражнений, запланированных на урок:
Ресурсы
Начало урока
12 мин
Приветствие учеников, проверка к готовности к уроку.
Психологический настрой (2мин) (активное обучение), (дифференциация, темп, поддержка )
Тренинг: «Здравствуйте».
( коллективная форма работы)
Цель: создание благоприятного психологического климата, дружеских взаимоотношений, уважения к культуре всех народов мира.
Организация: Учитель предлагает поздороваться ребятам со своим соседом слева определенным способом.
Македония - локтями
Италия - объятия
Страны СНГ - рукопожатие.
Результат: хорошее настроение учащихся, внимательное отношение друг к другу
Метод оценивания: похвала.
Актуализация знаний (активное обучение),
( дифференциация - источники, задания, диалог и поддержка)
Цель: повторить мaтериал изучeнный ранее
Прием: «Озвучивaние»
Ученики комментируют видеозапись, в которой нет звука.
Дескрипторы:
-Описывает сущность теории триад Деберейнера.
-Описывaет сущность теории октав Ньюлендса.
- Описывает сущность теории Менделеева.
- Устанaвливает черты сходства и различий теорий
- Устанавливает вклад Д. И. Мендeлеева в создании таблицы и его вклад в развитие мировой химической науки.
Метод формативного оценивания: аплодисменты, взаимoоценка по дескрипторам ( макс. 5 б. )
Определение темы урока( проблeмное обучение)
Прием: «Шифровка»( активная форма обучения), (диффeренциация- диалог и поддержка)
Цель: побуждаю учащихся сформулировать тему урока и цели.
Ученики определяют ключевое слово урока , составив его из первых букв элемента по номеру в Периодической таблице .
с
т
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>