в стороны (пятки вместе), руки внизу округлены в локтях - имитируют как будто «взяли большой арбуз» (подготовительная позиция рук). Под музыку дети поднимают руки вперёд, останавливая их перед собой (1 позиция рук ), затем вверх над головой (3 позиция рук ). Теперь «арбуз разваливается» на две половинки – руки опускаются в стороны (2 позиция рук ), и снова берём новый «арбуз» ( руки возвращаются в подготовительное положение ). Упражнение повторяется вновь . Это упражнение – игровой вариант исполнения 1 пор де бра из классического танца.
Заключительный часть
Педагог – хореограф обращается к участникам с целью дать обратную связь о том, что сегодня они узнали на занятии, понравился ли им урок, и что именно понравилось.
Комментарии к уроку: Результативность этого урока несомненна. Средства хореографии оказывают на детей неограниченное воздействие. Правильно ориентированный, нацеленный на ребёнка урок, вызывает неподдельный интерес в каждом ребёнке. Эмоционально насыщенный материал оставит глубокий отпечаток в душе ребёнка, который в будущем станет основой становления эстетического вкуса, отношения, переживания, а со временем эстетического чувства к искусству отложит свой отпечаток и на отношение к жизни, действительности.
Мониторинг качества обучения по игровой технологии, проведённый в форме контрольного среза 15 учащихся
показал:
2014 - 2015 учебный год (сентябрь-декабрь )
1 урок – ознакомительный
2 урок – повторение пройденного материала
3 урок – контрольный (закрепление пройденного материала)
Соотношение количества учащихся к усвоенному материалу на уроках с использованием игровых технологий
2014 – 2015 учебный год (январь-июнь)
Соотношение количества учащихся к усвоенному материалу на уроках с использован
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>