ести по нему металлическим предметом -- останется отпечаток. Значит, металл тверже дерева.
Опыт 5
Металл твердый на ощупь, если провести деревянным предметом по металлическому - отпечатка не останется. Значит, дерево мягче, чем металл.
Опыт 6
Каждое дерево имеет свой рисунок. (Рассматривают на спилах через лупу. )
Опыт 7
Дерево плавает. Металл тонет. (Работа с емкостями воды -- погружаем деревянные и металлические бруски. )
Опыт 8
Дерево хорошо поддается обработке: его можно пилить, резать, строгать. (Опыт с перочинным ножом. )
Опыт 9
Металл таким образом обработать невозможно. Нужно специальное оборудование для обработки.
Опыт 10
Дерево хорошо окрашивается. (Кисть и краски. )
Опыт 11
Дерево поглощает влагу и от этого меняется в размере.
Опыт 12
Детям предлагается попробовать сломать гвоздь и спичку руками. (Дети пробуют, делают вывод. )
Воспитатель. Ребята, наши герои очень часто ссорились и мирились. Но вы молодцы, помирили их. Давайте покажем Гвоздику и Карандашу, что испытывать разные чувства и эмоции - это очень хорошо, но главное, нужно оставаться друзьями!
Игра "Чувства и эмоции" (каждый ребёнок получает карточку с забавным двустишьем и разыгрывает описанное (в ней чувство без слов).
После показа своей эмоции ребёнок получает магнитную картинку и садится на своё место. По завершении игры дети подходят к экспериментальному столу, прикладывают магнитные картинки к деревянному бруску и металлической пластине и узнают ещё об одном свойстве металла - притягивает магниты.
Воспитатель. Ребята, а сейчас я предлагаю вам взять наших героев и передавая их друг другу, назвать, о каких свойствах дерева и металла мы с вами сегодня узнали? (Дерево: твердое, но мягче металла; дерево н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>