ысловая и другие.
- Каждому человеку важно знать особенности своей памяти и использовать её возможности для запоминания материала.
4. Физминутка
5. Работа с текстом
1. - Переходим к нашей основной работе. Перед вами текст. Ваша задача - как можно быстрее, точнее запомнить и воспроизвести этот текст.
- Как это лучше сделать? (в группах)
- Какие приёмы запоминания вам известны? (Можно разделить на абзацы, составить план и пересказать, . . . )
2. Работа в группах.
- Каждый выбирает цветной жетон. Номер карточки соответствует порядку частей, в ней же указан приём запоминания, который вы должны будете использовать.
(1 - схема или рисунок, 2- пересказ, 3 - кластер, 4 - опорные слова)
!!! (Регламент работы: 5 минут - самостоятельная работа, 5 минут - обмен информации Затем будет проверочный тест. )
3. Тест и взаимопроверка. (В, А, Б, В, А, В, В, Б, Б)
4. Коллективная проверка: у кого 9 правильных ответов? 8? 7? И т. д.
5. - Что ЕЩЁ запомнили о землеройке?
6. Индивидуальные сообщения детей.
- А вот какие способы запоминания использовали знаменитые люди. Слово ребятам.
Авраам Линкольн - американский государственный деятель, 16-ый президент США
1. В детстве Линкольн посещал сельскую школу, пол которой был сделан из расколотых брёвен, а стёклами в окнах служили вырванные из тетрадей и смазанных жиром, листки бумаги. В школе имелся только один экземпляр учебника и учитель читал его вслух, а ученики хором повторяли за ним урок. Стоял постоянный гул, и соседние жители называли эту школу "гудящий улей". В этом "гудящем улье" Линкольн приобрёл привычку, которая сохранилась у него на всю жизнь: он всегда читал вслух то, что хотел запомнить. Каждое утро, явившись в свою адвокатскую к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>