значит, цифру подобрали верно.
Делим единицы: 1 десяток да 6 единиц -- 16 единиц.
- Найдите, сколько единиц в частном? (16: 4 4)
- Сколько единиц разделили? (4-4 16)
- Найдите остаток (16 -- 16 0). Если остаток 0, значит можно чи - тать ответ.
Ответ: Частное 234.
2. Опираясь на объяснение, данное в учебнике, проговариваем слу - чай деления 864: 4.
- Как проверить деление?
3. 52 - выполняется с подробным комментированием.
4. Рабочая тетрадь 23 (самостоятельная работа) Попутно идет индивидуальная работа со слабыми учениками.
5. Работа над задачей
1) 53
2). 54 -- разбор задачи под руководством учителя.
- О ком говорится в задаче?
- Чем они занимались?
- Что значит 20?
- Что значит -- в 4 раза меньше?
- О чём говорит предлог в?
- Что значит число 10?
- Что мы должны узнать, решив задачу?
Из чего состоит понятие было сначала? (Посадили и осталось)
Решение задачи самостоятельно.
6. Итоги урока.
-- Что нового узнали на уроке?
Домашнее задание
55, 56 (стр. 12).
Страницы: << < 1 | 2