(Да)
-Какую сейчас задачу поставим перед собой? (Научиться применять алгоритм)
-Откройте тетради, запишите число, классная работа.
На доске заранее спрятаны примеры:
43 - 4
75 - 7
31 - 3
68 - 9
Найдите значение выражений. Но теперь записывайте только ответы. Сверка с эталоном - слайд 5.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
-Парами вы поработали, всем классом - тоже. Скажите, как сейчас поработаем? (самостоятельно)
-А для чего? (выяснить, понятен ли нам новый прием вычислений).
-Работаем самостоятельно в печатных тетрадях: с. 64, 107.
Слайд 6
С. 64 (Т) 107.
-Устная коллективная проверка.
Включение в систему знаний и повторение.
-Как считаете, где вы сможете использовать новые умения? (при решении примеров, задач).
-Давайте решим задачу:
Задача. Слайд 7.
На полке стояло 33 книги. 7 книг забрали. Сколько книг осталось на полке?
Составьте краткую запись, запишите решение и ответ. (Дети работают самостоятельно, после чего один записывает решение на доске).
-Сверка с эталоном - слайд 8.
Рефлексия учебной деятельности.
-Что же нового мы сегодня узнали? (как вычитать из двузначного числа однозначное с переходом через разряд).
-Достигли мы поставленных целей? Узнали, как это делается?
-Оцените свою работу на уроке: слайд 9
-поднимите красный карандаш те, кто считает, что урок прошёл плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим;
-синий карандаш: вы считаете, что научились решать примеры и задачи, но вам ещё нужна помощь;
-жёлтый карандаш: Вы считаете, что было трудно на уроке.
-Молодцы!
Д/з: Слайд 10 с. 67 (У) 2, 3 - выполняют те, кто уверен в своих силах и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>