ют)
2) А теперь игра "Веселый мяч". Ваша задача: из двузначного числа при помощи вычитания получить круглое число.
3) Слайд 2
-Посмотрите на выражения:
45-20
65-4
30-5
35-7
-Чем похожи эти выражения? (Примеры на вычитание, уменьшаемые - двузначные числа. )
- Решите примеры с объяснением (дети устно вычисляют с объяснением).
Выявление места и причины затруднения.
Последний пример вызывает затруднение, т. к. с подобным видом вычислений дети еще не знакомы.
-Какие задачи мы поставим перед собой на уроке, чему мы должны научиться? (вычитать из двузначного числа однозначное с переходом через разряд).
Построение проекта выхода из затруднения.
-А для этого попробуем составить алгоритм (путь) решения выражения 35-7. (Слайд 3)
-Как вы думаете, что надо сделать сначала, чтобы удобно было вычислять? (Наводящими вопросами выводится каждый этап алгоритма. На доске постепенно закрепляется каждый выведенный этап. )
1. Заменю число 7 суммой удобных слагаемых 5 и 2.
2. Вычту из 35 число 5, чтобы получилось круглое число.
3. Вычту из 30 оставшееся число 2.
4. Запишу ответ - 28.
Реализация построенного проекта.
Пользуясь, нашим эталоном (образцом), найдите значение выражений. Работать вы будете в парах (раздаются карточки с заданием, дети работают в парах. ) (Слайд 4). По одному решают на интерактивной доске с проговариванием:
48-939
8 1
65-758
5 2
-Коллективная проверка.
Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А
Если я называю двузначное число - приседают мальчики,
если однозначное - девочки.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
-Ну что, работает алгоритм?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>