Первый ряд, какой ответ у вас получился? 2 ряд? 3 ряд?
-У всех получилось одинаковое значение выражения?
-Какой вывод можно сделать? (можно пользоваться при вычитании такими же способами как при сложении?)
-Молодцы ребята.
-5
-к числу 2 прибавляли по 1 3 раза
-можно
2 и 1, 1и 2
-можно к числу 2 сначала прибавить 2, а потом еще 1
-можно
-можно к числу прибавить 3 раза по одному, можно сначала прибавит 1,а потом еще 2 или прибавить сначала 2,а потом еще 1
-можно
-При сложении и вычитании можно пользоваться 3 способами
Регулятивные:
1
Познавательные:
1, 3
Коммуникативные:
1, 2
Показать обучающимся практическую значимость умения прибавлять, вычитать число 3
Применение знаний на практике
Ребята, а сейчас откройте свои учебники на странице 105 и прочитайте задачу 4.
-О чем говориться в задаче?
-Что известно в задаче?
-Что требуется найти?
-Если ягод было 7, а потом стало на 3 меньше, то каким действием будем решать задачу? (прибавлять будем или вычитать?)
- Кто желает выйти к доске и записать решение и ответ задачи?
-Остальные работают самостоятельно в тетрадях.
-Ребята, а сейчас обратите внимание на слайд и сравните мое решение задачи со своим.
-Ребята, у всех так же получилось?
-(имя ученика) оцени свою работу по алгоритму самооценки.
Регулятивные:
1
Познавательные:
1, 3
Коммуникативные:
1, 2
Алгоритм самооценки.
1. Какое было задание?
2. Удалось выполнить задание?
3. Задание выполнено верно?
4. Выполнил самосто
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>