/> ii. Постановка учебной задачи, целеполагание.
Открываем учебники на стр. 58.
Какого цвета треугольник на этой странице?
Что это значит?
Прочитайте тему рока.
Чему мы будем учиться?
Зачем нам надо научиться прибавлять 4?
Чтобы ничего не упустить, мы будем работать по плану. Прочитайте его на доске.
1) Ставим цель
2) Вспоминаем
3) Повторяем
4) Наши открытия
5) Решаем примеры
6) Решаем задачу
7) Подводим итог
Какие у вас есть помощники на уроке?
i. Актуализация знаний.
Сегодня мы будем учиться прибавлять 4. 4 - наш гость на уроке.
Какое это число? (однозначное, чётное)
Вспомните его соседей.
Вспомним состав числа 4 (Рабочая тетрадь стр. 39 1)
Проверка (фронтальная)
ii. Работа по теме
1. Беседа
Посмотрите на доску. ( Примеры записаны на интерактивной доске):
4-3 5-4 34 94
44 54 84 74
Все ли примеры подходят к теме урока? (Учитель стирает "лишние" примеры: 4-3, 5-4 ). Почему они "лишние"?
Чем похожи все остальные?
Как называется число, которое получится в результате? (сумма)
Какие из этих примеров мы уже умеем решать и можем сейчас написать ответ?
Что нам поможет? (знание состава числа).
Записываем ответы примеров.
2. Решение примеров в пределах 10
Учебник стр. 58 2
(Проверка фронтально. )
Рабочая тетрадь стр. 39 2
(Обращаемся к плану урока - что выполнили)
i. Физкультминутка на растяжку и внимание.
ii. Работа по теме (продолжение)
1. Беседа (обращаем внимание на интерактивную доску)
Какие суммы мы не нашли? Почему?
Я вам помогу, но нам надо подготовиться.
2. Подготовка к введению приёма
Дополните числа до 1
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>