м культурным традициям и развитие ценностно-ориентированной личности учащегося, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.
Для достижения данных целей необходимо решить следующие задачи:
1) образовательную: расширить знания детей по истории края, его развитии и культуре в различные периоды; научить вести исследовательскую работу с историческими источниками;
2) развивающую: развивать умение работать с картой, различными видами
документов, пользоваться научной литературой; умение ориентироваться в различных видах исторических источников;
3) воспитательную: воспитывать любовь и привязанность к родному краю, интерес к духовному наследию предков, уважение к человеку-труженику.
Работу с детьми начинаю с изучения своей семьи, своего рода. В пятом классе на уроках истории дети составляют свою родословную. Но перед этой работой я даю стартовую анкету, состоящую из шести вопросов. Если ученики набирают небольшое количество баллов, то они стремятся исправить ситуацию, привлекают к работе родственников, и в завершении работы они уже знают буквально всё о своих предках в трёх-четырёх поколениях, и это с гордостью демонстрируют при защите своей работы. В основе моей педагогической концепции лежит нравственно - патриотическое воспитание школьников на материале истории родного края.
Краеведение является средством формирования исторического мышления учащихся, их национального самосознания и чувства ответственности за судьбу своей родины, своего родного края. Краеведение помогает реализовать концептуальное положение национального проекта "Образование" в частности, его ключевую идею о единстве интересов личности, общества и государства в деле воспитания гражданина ЛНР. Ведь для
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>