адач по известным правилам очень важно выбирать наиболее эффективное правило (способ) решения задачи. Это хорошо демонстрируется в задании УЧ: 6 с. 60. Его целесообразно в быстром темпе выполнить всем вместе, делая соотвествующие пометки карандашом в учебнике.
Задание УЧ: 5 с. 60.
Решите следующие примеры самым удобным способом: 1 - с помощью таблицы умножения; 2 - подбором; 3 - разложением наподобные слагаемые. Укажите способ вычислений в квадратике рядом с каждым примером.
1
81 : 9 9
2
168 : 42 4
2
114 : 38 3
3
180 : 4 45
2
112 : 16 7
2
365 : 73 5
3
138 : 6 23
3
84 : 4 21
2
621 : 9 69
2
112 : 56 2
2
259 : 37 7
2
140 : 28 5
1
300 : 50 6
2
116 : 29 4
3
92 : 4 23
2
51 : 17 3
1
490 : 70 7
1
480 : 8 60
3
141 : 3 47
2
270 : 54 5
2
168 : 24 7
3
222 : 3 74
1
720 : 8 90
3
819 : 9 91
3) Домашнее задание:
1. 14 с. 54-56.
РТ: 59 с. 49.
Оформить в РТ выкладки к п. 11-12 ПР5.
4) Практическая работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор, с. 148-150.
Можно выполнить в демонстрационном режиме ПР5 п. 11, после чего показать ученикам, почему при любых исходных данных получается именно такой результат.
УЧ: ПР5 п. 11 с. 149.
Задумайте любое трехзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:
умножьте задуманное число на 3;
к ответу прибавьте 9;
к ответу прибавьте 15;
из ответа вычтите 3;
разделите ответ на 3;
вычтите из ответа задуманное число.
У вас должно получиться число 7. Можн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>