(по математике: карточки - задания для измерения и составления отношений), конверты с заданиями.
Формы организации работы на уроке: групповая.
Ход урока
1. Организационный момент.
- наличие студентов на уроке - староста;
- заполнение журнала - преподаватели.
Преподаватель истории: Уважаемые студенты, уважаемые гости. Сегодня мы проводим открытый урок в нестандартной форме, объединив два предмета: история и математика. По предмету история мы с вами стоим на рубеже 19 века, как вы считаете, для полноты изучения эпохи, какую тему надо изучить сегодня? (ответы студентов).
Преподаватель математики: На предыдущих занятиях мы изучали темы (Ответы студентов).
Какова же цель сегодняшнего урока? (студенты и преподаватели совместно ставят цель урока)
- Жаль, что в современном образовательном пространстве всё реже звучит высказывание Льва Толстого: "Наука и искусство так же связаны между собой, как сердце и лёгкие. . . "
Издавна нам известно, что математика - царица всех наук, символ мудрости. Красота математики среди наук недосягаема, а красота является одним из связующих звеньев науки и искусства. Это не только стройная система законов, теорем и задач, но и уникальное средство познания красоты.
Искусство - творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах.
Математика и искусство связаны друг с другом множеством способов. Математика сама по себе может считаться видом искусства, поскольку в ней обнаруживается своеобразная красота. Следы математического мышления проявляются в музыке, танце, живописи, архитектуре, скульптуре. Математические закономерности в изобразительном искусстве начали применять еще в глубокой древности. В первом наскальном изображении первый первобытный худож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>