полнения и коррективы в план и способы действия в случае расхождения с образцом;
Коммуникативные УУД
формировать умения слушать, принимать участие в диалоге, объяснять свои действия, работать в парах;
формировать положительную мотивацию к учебе;
формировать умение ценить окружающую природу.
Ресурсы
Учебно-методическое сопровождение
Дидактические материалы
ИКТ, ЦОР
учебник по изобразительному искусству, автор учебника Н. М. Сокольникова, УМК "Планета знаний"
Гелевая черная ручка, вырезанная прялка, карточки для оценивания работы, карточки для рефлексии
ПК, проектор, экран, презентация
Межпредметные связи
Окружающий мир
Организация пространства
Стандартная
Этапы урока
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Организационный
момент
Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?
Тогда вперед!
Да!
Личностные:
формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Подготовка
к основному этапу
занятия
Сегодня мы с вами побываем в мастерской народных умельцев! Будем учиться украшать прялки Пермгорской росписью. А в чью мастерскую мы с вами попадем, вы мне скажите, отгадав загадку: Как звали героя, в рассказе Николая Носова "Незнайка", который очень любил рисовать?
Правильно! Тюбик пригласил нас в гости к себе в мастерскую. Он нас познакомит с Пермогорской росписью, и мы сами распишем прялку Пермогорской росписью. (За правильный ответ обучающийся получает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>