исла на q, где q-основание системы счисления.
2) Зафиксировать остаток от деления и частное
3) Если частное не равно 0, то так же продолжить деление на q, иначе, если частное равно 0,деление прекратить
4) Записать число в новой системе счисления, выписав остатки от деления в обратном порядке
Сейчас давайте переведём число 2610 в двоичную с. с.
26
26
2
13
12
2
0
6
2
1
6
3
2
0
2
1
2
1
0
0
1
2610110102
Мы с вами можем проверить правильно ли мы перевели число, для этого нужно:
1) записать число в развернутой форме
2) выполнить вычисления.
Давайте это выполним
110102124123022121020168022610
Попробуйте сами выполнить перевод числа 9710-А2
(Ответ 971011000012)
Восьмеричная и шестнадцатеричная с. с.
Перевод в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления из десятичной и обратный перевод осуществляется аналогично, по алгоритмам с двоичной
-Давайте попробуем перевести число 315 в восьмеричную систему счисления и обратно
315104738
47384827813802565633158
-Переведите число 85610-А8
8561015308
-Теперь попробуем переводить в шестнадцатеричную систему счисления и обратно.
31510-А16
3151013А16
-Переведите число 85610-А16
8561035816
Дополнительные задания
501210-А8
501210-А16
3. Практическая работа
Приложение 1
4. Итог урока.
Выставление отметок за практическую работу
-С каким понятием мы сегодня с вами познакомились?
-Какие системы счисления существуют?
-Чт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>