ние на то, чтобы рассказ ребенка был развернутым, если малыш назвал категорию "животные", побудите его назвать всех лесных обитателей. Учите ребенка мыслить образно. Вполне возможно, что, перечислив представителей вышеназванных категорий, малыш исчерпает свой список объектов. Подскажите ему, что в лесу можно увидеть. Например, нору лисицы, еловую шишку, следы зайца и т. п.
Экологическая игра Я - дерево, а - ты?
Вы называете предмет и его функции, малыш должен назвать часть вашего предмета и обозначить его действие. Например: "Я - дерево, я расту", - "А я - корни дерева, я - держу тебя, чтобы ты не упало". "Я - белка, я прыгаю по деревьям", - "А я - твои зубки, я грызу тебе орехи".
Экологическая игра Угадай по части.
Вы называете часть дерева или животного, либо признаки и функции этой части, а ребенок угадывает объект. Например: "Я длинное, зимой - белое, летом - серое. Слушаю, откуда приближается опасность (заячье ухо)", значит загаданное животное - заяц. "Я - рыжий, пушистый. Заметаю следы своей хозяйки (лисий хвост)". Загаданный объект - лиса и т. п.
Экологическая игра У кого это есть.
Вы называете одну часть, а ребенок перечисляет все известные ему объекты живой природы, имеющие эту часть. Например, "Пушистый мех" - "Лиса, белка, енот, песец". "Лист" "Дерево, кустарник, цветок".
Экологическая игра Где мы это видели.
Вы называете какой-либо объект, а ребенок перечисляет места, где можно его увидеть. Например : "Береза", -"Лес, роща, деревня, парк, аллея". "Заяц", - "Лес, поле, зоопарк, грядка с капустой". Если ребенок затрудняется, помогайте
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>