за изменениями интересов детей и уровня развития каждого ребёнка. Организация помещения рассматривается как весьма важное средство обучения и воспитания, которое эффективно только тогда, когда оно точно соответствует особенностям детей, их интересам в данный момент.
Мы вместе с детьми разрабатываем планы их деятельности, предлагаем выбор материалов и пособий, которые соответствовали бы их интересам и стимулировали дальнейшее развитие каждого ребёнка.
Показываем ребёнку пока неизвестные ему способы работы с выбранными им материалами.
Самостоятельное использование детьми игрушек и материалов определяет и соответствующую меру ответственности за их использование и хранение: дети учатся быть хозяевами собственных материалов и оборудования; убирать на место и бережно к ним относиться. Дети принимают активное участие в оборудовании, планировке и оформлении группы.
Учитывая изменяющие интересы детей, появляющиеся у них конструктивные идеи и предложения для того, чтобы соответствующим образом изменить материалы и оборудование. В группе преобладают предметы, сделанные руками детей или изготовленные ими совместно со взрослыми. Это создаёт атмосферу уюта и подлинной «деткости» окружающей обстановки.
Пространственно – предметная среда нашей группы управляема как со стороны ребёнка, так и со стороны взрослого, она носит развивающий характер, выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребёнка
Страницы: << < 1 | 2