колокольчиков и тарелок, которые размещены в удобном месте ребёнок может импровизировать, наполняя комнату перезвоном.
После занятий в течение 3-5 минут можно устраивать музыкальные паузы, "минутку радости",этюды на релаксацию , перед сном под спокойную классическую музыку - "минутку тишины" или слушание короткой сказки, в течение дня - "динамический час"(по перспективному плану)
Принцип открытости-закрытости
(развивающая предметно-пространственная среда должна иметь характер открытой , не замкнутой системы , способной к изменению , корректировке и , самое главное , развитию; такая система должна быть не только развивающей , но и развивающейся). Этот принцип может быть представлен в нескольких аспектах:
-открытость природе(способствует единству Человека и Природы);
-открытость культуре в её прогрессивных проявлениях;
-открытость обществу (особым правом участия в жизни детского учреждения пользуются родители);
-открытости своему "Я",собственного внутреннего мира.
Организация "зелёных комнат","зимних садов" в помещениях.
Альбомы и папки с фотографиями должны хранится в доступном для ребёнка месте ,чтобы он мог по своему желанию рассматривать их.
Открытость обществу , народу формируется через расширение знаний о родном городе ,иллюстрации ,гербы, кукол в национальных костюмах. Декоративно-прикладное искусство способствует приобщение детей к русской народной культуре.
Принцип учёта половых и возрастных различий детей реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в нашем обществе нормами
Создание специализированных игровых зон
-для мальчиков: Уголок мастера",транспортные игрушки ,конструктор Лего и мно
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>