Тема: Предлоги "за", "из-за".
Цель: Обучение употреблению непроизводных предлогов "за", "из-за" на материале лексической темы "Транспорт"
Задачи:
1) учить различать непроизводные предлоги "за" и "из-за";
2)учить правильно употреблять предлоги "за", "из-за" с существительными в винительном и творительном падеже;
3) учить использовать предлоги "за", "из-за" в предложениях и тексте.
Оборудование: предметные картинки (дерево, цыпленок, петух, котенок, собака, конура, автомобиль, катер, самолет), схемы предлогов "за" и "из-за", сюжетная картинка из сказки "Репка", раскраски по контурам (дом, куст, забор, кресло, чайник, стол, книга, месяц),
1. Организационный момент.
(Последовательное вывешивание картинок: дерево, цыпленок, петух, конура, котенок, собака).
Посмотрите на картинку, что это? (Дерево). Где находится цыпленок? (За деревом). Где находится петух? (За деревом)
Посмотрите на другую картинку, что это? (Конура). Откуда выходит котенок? (Из-за конуры). Откуда выходит собака? (Из-за конуры)
Какие маленькие слова (предлоги) мы произносили? ("за", "из-за"). Вы догадались, о чем мы будем говорить сегодня? (о предлогах "за", "из-за").
Предлог ЗА мы обозначаем такой схемой, а предлог ИЗ-ЗА - другой (вывешивание схем предлогов ЗА, ИЗ-ЗА).
2. Отгадайте загадку:
Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей! (Транспорт)
(Вывешивание картинок: автомобиль, катер, самолет)
Что относится к наземному, воздушному, водному виду транспорта и почему? (Автомобиль к назем
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>