. и инструменты есть, скажи лишь как . . . сесть.
Известно, что Слоны в диковинку у . . . .
Нет! Мы не хуже других - давно
В нас налилось и созрело зерно.
Ветер мой, пошли за мной,
Побежали к нам домой!
(Над) тобою (с) песней
Жав. . р. . нок вьётся.
(Над) тобой и туча
Грозно прон. . сётся. (Ю. Жадоская)
- У . . . есть настоящий друг? Так радостно жить, когда рядом с . . . добрые люди. Они всегда готовы прийти к . . . на помощь.
Чудится мне, будто песню печальную
Мать (надо) мною поёт (в) полусне.
Узкая-узкая, дальняя-дальняя
В поле дорога мерещится мне. (Д. Кедрин)
Море!
Я (к) тебе бегу,
Я уже (на) берегу!
Я бегу к твоей в. . лне,
А в. . лна бежит (ко) мне. (Э Мошковския)
Учебник для чтения: Басня "Кукушка и Петух" И. Крылов, стр. 86
"Кавказский пленник" Л. Н. Толстой, стр. 106
"Дети подземелья" В. Г. Короленко, стр. 145
Проверка.
Запись под диктовку.
Нам с тобой ещё не спели птицы песен до конца.
- Указать падеж местоимения.
Рефлексия.
Нет ниточки, связать слова?
Предлог поможет нам всегда!
Со словом рядом не стоит,
Писать с пробелом нам велит
Итог урока.
- Что нового вы узнали на этом уроке?
- Что интересного было на уроке?
- Чему вы научились?
- Как вы считаете, что сегодня на уроке нам удалось, а над чем ещё надо поработать?
- С каким настроением вы закончили сегодняшний урок?
- Оцените свою работу на уроке с помощью символов. Выберите соответствующий рисунок и поднимите его.
Домашнее задание: правило, упр. 203 / по группам/. Оценки.
Приложение
Вставь местоимени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>