стенде прикреплены картинки с этими предметами. Ученики по очереди выходят, ищут напечатанные на отдельных карточках слова с этими предметами и прикрепляют их под соответствующей картинкой.
Когда все надписи к картинкам подобраны, учитель читает слова, ученики хором повторяют за ним. Затем их читают учащиеся индивидуально. .
3. Развитие навыков аудирования и чтения Дети проговаривают слова за магнитофоном, с зрительной опорой. Слова в учебниках на странице 12, упражнение 2.
4. Развитие навыков чтения и логического мышления. На экране два столбика слов, дети подбирают слова, чтобы из них получились словосочетания. Слова служат подготовкой к следующему упражнению, где в предложениях используются эти словосочетания.
4
6
T
6
I5. Выполняют упражнение в учебнике на стр. 12 упражнение 3. Дети по цепочке читают предложения и догадываются, какой это предмет и называют его по-английски.
6. Повторение предлогов места. In, on, in front of, next to, behind, under. Таблички с напечатанными на них предлогами учитель раскладывает на парте. Учитель показывает табличку с предлогом, ученики читают, выходят к парте и кладут карточку чистой стороной вверх в, на, под, за, перед, рядом с коробкой, в зависимости от предлога. Затем другие ученики выходят , сначала произносят вслух, что написано на карточке и только потом переворачивают. Таким образом, повторяют предлоги сначала с письменной опорой, затем опора снимается.
7. Игра. Учитель раскладывает на парте, стуле , на полу ключи, перчатки, коробку, куклу, часы, диск, расчёску и т. д. и делит учащихся поровну на две команды. Два капитана от каждой команды выходят и задают вопросы. Where is the box? Ученик из другой команды отвечает. Если ответил правильно, команда получает очко.
Физкультминут
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>