Предлоги

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

од урока

Содержание этапа, деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД
Организационный момент
- Я спрошу у вас: Готовы? Отвечайте!
- Все готовы!
- Мои детки все здоровы? Отвечайте!
- Все здоровы!
- Ребята, я очень хочу, чтобы наш урок получился познавательным. Желаю вам хорошего настроения! Пожелайте друг другу удачи!
Все расселись по местам, никому не тесно, По секрету прошепчу: Будет интересно!

На урок нужен учебник, тетрадь, дневник, пенал.
Концентрация внимания, включение в работу слухового анализатора, положительный эмоциональный настрой на совместную работу.

Актуализация новых знаний
Работа со словами:
Вробей, лтит, брёзовый, джурный, под, хдить, лсица, мрозит, млочный, всёлая.
а) Орфографическая зарядка.
Вставьте пропущенные буквы.
Объясните орфограммы. (Работа по цепочке)
б) Разделить слова на группы.
Прочитайте еще раз эти слова глазками и скажите, по какому признаку можно разделить эти слова на группы?
Сколько будет групп? Какие?
Запишите слова в три группы самостоятельно:
1 ряд - имена существительные,
2 ряд - имена прилагательные,
3 ряд - глаголы.

Выполняют задание, работают со словами.



Вставляют пропущенные буквы, объясняют орфограммы.





Читают слова и отвечают на вопросы.





Записывают слова в три группы, проверяют.

Развитие монологической речи учащихся, логического мышления; погружение в учебный материал. Понимание назначения восклицательных предложений.


Ученик научится определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; оценивать результаты деятельности; анализировать собственную работу;

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: