о исправляют, затем записывают. )
– Графический диктант.
(Запись диктуемых предложений черточками, вместо предлога рисуют его схему).
6. Бормоталочки.
Логопед произносит полную фразу, дети по очереди произносят бормоталочку.
h
Â
Ä
v
x
h
Ž
Ä
x
Ô
摧㷯ᔀСокращая ее на одно последнее слово – вместо него делается хлопок. Следующий сокращает на 2 слова, хлопает 2 раза, и т. д.
– Ехал Грека через реку. (Четыре слова)
– Золотое решето черных домиков полно. (Пять слов)
– Подарил утенку ежик пару кожаных сапожек. (Шесть слов)
7. Итог занятия.
Приложение 1
Кинезиологические упражнения улучшают внимание и память, формируют пространственные представления. Занятия направлены на преодоление патологических синкинезий, устраняют дезадаптацию в процессе обучения, гармонизируют работу головного мозга. Все упражнения должны выполняться вместе с детьми, постепенно от занятия к занятию увеличивая время и сложность.
1. Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук,соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний, и т. д. Сначала упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.
2. Кулак – ребро – ладонь. Ребенок выполняет пробу вместе с педагогом, затем по памяти, в течении 8-10 повторений. Проба выполняется сначала правой рукой , потом – левой, затем – двумя руками вместе. По усвоении программы, ребенок сам себе помогает, произнося команды вслух или про себя.
3. Лезгинка. Левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону, кулак развернуть пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснуться к мизинцу левой. После этого сменить положение правой и левой рук. Произвести 6-8 смен позиций. Д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>