Предложение

мое нами, то ставите ; слова из Букваря и с карточек)
Что мы сейчас читали?
Как же вы отличали слово?
-слова всегда что-нибудь значат, у них есть значение.
Физминутка "У оленя дом большой"
В) отличие звука, слога, слова и предложения.
Скажите, что я произнесла слово, слог или ещё что-то: Р-р-р
-это звук;
А это: в воздухе кружатся пушистые снежинки.
Почему вы решили, что это предложение? В предложении о чём то сообщают(вы сообщили нам о снежинках, что они пушистые и кружатся в воздухе)
А это предложение - стул, солнце, ветер?
Г) работа с учебником.
Откройте 2-ую закладку.
А вот и страничка Незнайки.
Это первое задание. Он составил звуковую схему слова. . . (рисунок кота).
Проверьте. Кот!
Обратите внимание на рисунок. Незнайка здесь решил научиться составлять и записывать схему предложения.
Какое слово он написал под первой картинкой? ПАЛЬТО.
Знаю, что Знайка его похвалил.
Как подписал вторую картинку? ДВА ПАЛЬТО.
А под третьей картинкой задумался. Не знает, как правильно подписать:
Так
Или так
Он рассуждал так: каждая чёрточка обозначает слово. Висело одно пальто - я написал одно слово. Знайка меня похвалил. Висело два пальто - я написал два слова. Три пальто - наверное, надо написать три слова? Так?
Ребята, посчитайте слова, проверьте своего друга. Запишите правильную схему на свои листочки.
Учебник страница 119.
Следующая картинка. Знайка спросил Незнайку о том, к какой картинке подходит эта схема.
Незнайка ответил, что ко второй, рассуждая так: в схеме три слова, на картинке три птички.
Верно?
Кто хочет быть Знайкой и объяснить Незнайке ошибку.
Ребята составьте своё предложение из трёх слов.
ВИСИТ ПУСТАЯ КОРМУШКА.