/>8. Дано домашнее задание.
9. Итог урока (обращение к высказыванию, с которого был начат урок)
Каждый этап урока последовательно переходил в следующий этап. В конце каждого этапа подводился итог, для закрепления материала даны грамматические задания. Урок построен таким образом, что повторение, обобщение и закрепление знаний о предлоге идет от простого к сложному.
Учебная работа на уроке была разнообразна: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, коллективная. Чередовались различные виды самостоятельной деятельности учащихся.
Использованы материалы по НРК, элементы ФГОС (учащиеся сами определили тему урока, цели, оценивание своей деятельности, деятельностный подход к обучению)
На уроке ребята работали активно, что является одним из показателей усвоения материала и наличия познавательных интересов учащихся: были сосредоточенны, увлечены процессом деятельности, стремились по собственному побуждению принять участие в обсуждении вопросов, хотя изученный материал является достаточно сложным. После самостоятельной работы учащиеся, сверяя свои ответы по образцу, сами оценили выполненные тесты.
В ходе урока дети обобщили для себя понятие "предлог". Научились видеть его в предложении, классифицировать предлоги по морфологическим признакам.
Ввиду ограниченных временных рамок урока мною не были рассмотрены случаи слитного и раздельного написания предлогов.
УМК: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Русский язык. Авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская.
Класс: 7
Тема урока: Обобщение знаний по теме "Предлог"
Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся о предлоге.
Задачи урока:
Образовательные:
совершенствовать умения
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>