ме какого-нибудь насекомого - поднимался на подиум и читал стихотворение. Стихи читались в чередовании: то на русском, то на марийском языках.
Немалое значение в обучении родному языку занимает подготовительный этап. Это - разучивание ролей, стихов, подготовка костюмов соответственно роли, ну и разучивание песен, танцев, игр. Все, что нужно будет сделать для праздника дома с родителями, я подробно объясняю детям, прошу повторить, как поняли и предоставляю им самим рассказать родителям, стимулируя тем самым речевую деятельность на языке стремление самостоятельность и ответственность со стороны детей. А со стороны родителей - потребность умело и вовремя поставленным вопросом, замечанием направить мысль и речь ребенка в нужное русло. И лишь на следующий день беседую с родителями, уточняя и сверяя, все ли верно рассказали дети. При этом отмечаю для себя кто как справился с заданием.
Для детей дошкольного возраста характерна потребность в неоднократном повторении хорошо знакомых песен, хороводов, танцев, что они делают с особым удовольствием и выразительностью. При разучивании и повторении стихов, ролей к празднику, дети слушают друг друга и запоминают текст товарищей.
Хочу отметить, разыгрывание сценок детьми помогает развивать диалогическую речь. Поэтому в каждом празднике, соответственно тематике, у нас присутствует инсценировка с участием знакомых персонажей. Многие роли с удовольствием играют дети.
Неоценимую помощь в подготовке к праздникам оказывают родители. Они разучивают с детьми роли песни, стихи, танцевальные движения (особенно с мальчиками) готовят костюмы персонажей к праздникам. У всех так быстро растущих детей есть марийские национальные костюмы точно по размеру.
От участия в детских праздниках ребёнок получает массу положительны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>