ославной церкви в России в первой половины 19 века.
2. Познакомить с теорией С. С. Уварова "Православие, самодержавие, народность" как основой взаимоотношений власти, общества, церкви.
3. Исследовать вопрос отношения народа к православной религии в первой половины 19 века.
Развивающие: 1. Формирование интеллектуально-оценочных умений: выделять различия в политике Павла I, Александра I и Николая I.
2. Формирование хронологических умений: определять периоды правления российских императоров.
3. Формирование умений обобщать отдельные события и делать выводы.
4. Формирование умений выделять главное в речи учителя и одноклассников.
5. Развивать навыки анализа высказываний, постановки и разрешения проблем, обогащать и усложнять исторический словарный запас, выделять главное и систематизировать материал; развивать умения делать выводы, умозаключения, давать оценку событиям и фактам. Развивать умение мыслить, анализировать, доказывать, рассуждать.
Воспитательные: Воспитывать чувство гордости и любви к историческому прошлому России, способствовать проявлению сотрудничества, активности каждого ученика, вызвать интерес учащихся к историческому прошлому.
Основные понятия,
изучаемые на уроке
Епархия -- церковно-административная территориальная единица, управляемая архиереем.
Архиерей -- один из высших чинов православного духовенства (епископ, архиепископ, митрополит).
Старец -- духовный наставник; духовно зрелый и опытный человек.
Секуляризация - изъятие церковной собственности (движимого и недвижимого имущества) в пользу государства.
Обер-прокурор Синода - должность светского чиновника, назначавшегося Российским Императором (в 1917 году назначались Временным правительством) и бывшего
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>