звонко потому, что после него стоит звонкий согласный. )
- Вывод:это и есть второй способ проверки слов с парными согласными. О нем мы еще не говорили.
- Давайте попробуем проверить наши слова этим способом.
(грибки - грибной; зубки – зубной; ягодки - ягодный) дубки-? не ко всем словам!
4. Физминутка
5. Работа над составом слова.
- Выберите схемы, иллюстрирующие состав слов:
- Назовите эти слова.
6. Подготовка к сочинению – миниатюре и написание сочинения:
- Сегодня утром у нас побывал художник – мороз. Он подарил вам картинки, где изобразил зиму и свои любимые зимние забавы.
- Но картинки исчезли. Давайте поможем художнику восстановить их. Для этого у нас есть слова (заранее записаны на доске):
шапка, шубка, сапожки, пуговки, морковка, глазки, берёзка, избушка, снег, варежки, дорожка.
- А теперь расскажите художнику о зиме, о своих зимних увлечениях, используя данные слова с парными согласными. Напишите мини-сочинения.
Проверка творческих работ. Беседа по ОБЖ.
- Где же можно кататься на санках?
- Как поступить при обморожении?
7. Итог урока
Выберете верное утверждение.
а) Чтобы проверить согласный в слабой позиции, надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял только гласный.
б) Чтобы проверить согласный в слабой позиции, надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный или звонкий согласный.
в) Чтобы проверить согласный в слабой позиции, надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял твердый согласный.
8. Домашнее задание
Страницы: << < 1 | 2 | 3