Тема урока «Слитное написание союзов также, тоже, чтобы»
Цели урока:
Для учителя:
1. сформировать умения различать производные союзы и омонимичные им слова.
2. научить правильному правописанию союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.
3. совершенствовать умения использования полученных знаний, высказывать собственное суждение, делать выводы
4. развитие логических умений: анализировать, классифицировать, систематизировать и обобщать языковой материал.
Для учеников:
научиться отличать союзы от омонимичных частей речи.
тренироваться правильно писать союзы
составить памятку написания союзов и омонимичных частей речи
Орг. момент
Проверка дом. задания
1. Прочитайте предложение, называя знаки
Охарактеризуйте союзы (подчинительные)
Актуализация знаний
1. Работа над ошибками самостоятельной работы
- с какой группой сочинительных союзов возникли сложности? (соединительные)
- какие союзы не написали? (ТОЖЕ, ТАКЖЕ).
Постановка проблемы
1. Сравните предложения.
- Почему в каждой паре предложений выделенные слова пишутся по-разному? (во второй паре не союзы) – омонимичные части речи
Сережа выполнил задание, я тоже его сделал. – Сережа выполнил то же задание, что и я.
Оля легко решает задачи, сочинение также хорошо пишет. - Оля так же решила задачу, как и все остальные.
Родители просили, чтобы в походе мы были осторожны. - Что бы мне рассказать вам интересного?
- Попробуйте сформулировать тему урока.
- Что мы сегодня будем делать на уроке? (выяснять, как пишутся союзы, тренироваться правильно писать союзы, отличать их от омонимичных частей речи)
- Составим памятку
Поиск решения проблемы.
1. Проверим наше предположение, что союзы только в первых предложениях каждой пары (те
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>