афтанчик рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встает,
Голосисто поет.
(Петух)
В красной шапке птица ходит.
И в коре жуков находит.
Это давний мой приятель.
А зовётся птичка . . .
(Дятел)
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.
(Воробей)
- К каким группам можно отнести этих животных?
(Птицы и звери, дикие и домашние).
- Можно ли дать клички диким животным?
(Да, но нужно использовать слова - признаки этих животных. )
- Запишите клички рядом с названиями животных.
- Поставьте знак ударения над словами в словосочетаниях.
( Работа в тетрадях и у доски. Проверка коллективно).
V. Закрепление изученного материала.
Самостоятельная работа.
- Спишите предложения, заменяя, где нужно, строчные буквы заглавными.
Псу шарику подарили шарик.
Котенок пушок поймал пушок.
Жеребенок ветер мчался, как ветер.
- А теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность написания словарных слов друг у друга; оцените работу.
VI. Итог урока.
- О чем беседовали на уроке?
- Что нового узнали ?
- Понравился ли вам урок ?
- Давайте отобразим свое настроение в палитре ?
(Дети рисуют свое настроение)
Страницы: << < 1 | 2 | 3