ёрдым знаком и без него.
Ход урока
1. Организационный момент
Проверка готовности к уроку.
2. Актуализация знаний
Индивидуальная работа
- Спишите. Разберите слова по составу. (1 ученик у доски, остальные самостоятельно)
Перелесок, подставка, подружка.
- Выпишите из текста слова и распределите их в два столбика: с приставками, с предлогами. Подчеркните предлоги, выделите приставки. (работа в паре)
(По)стволу дерева можно сказать, где оно росло-(в)лесу или (на)поляне. Если дерево растет (на)поляне, его ветки тянутся (во)все стороны и ствол у такого дерева толще. А (в)лесу деревья (за)щищают друг друга (от)ветра. Стволы (у)них ровные, стройные.
Фронтальная работа
-Замените одним словом, запишите.
Снежная буря (вьюга)
Домики для пчел (ульи)
Мать, отец, дети ( семья)
- Что общего в правописании этих слов?
- Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак?
-Запишите 2 слова с разделительным мягким знаком.
3. Самоопределение к деятельности.
- Прочитайте слова.
С. . емка, об. . явление, об. . езд.
- Какая буква пропущена в словах?
- Сформулируйте тему урока.
4. Работа по теме урока.
-Откройте учебник на с. 134 упр. 264
-Назовите приставки в словах. На какие буквы заканчиваются приставки? (согласные)
- После каких приставок пишется разделительный твердый знак? (после приставок, которые оканчиваются на согласный знак)
- Перед какими буквами он стоит? Запишите упражнение.
- Прочитайте правило. Прочитайте правило еще раз, затем закройте учебник и расскажите правило соседу по парте.
Грамматическая сказка
Сказка о разделительном твердом и мягком знаках
Жил-был на свете мальчик Незнайкин. Он учился в 3 классе.
Однажды
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>