-Что называют корнем слова? (Корень слова -это главная часть в слове. В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов)
3. Самоопределение к деятельности
- Итак, продолжим путешествие по поиску наших друзей - ударных гласных.
-Поиграем в игру: "Буква потерялась". Прочитайте стихотворение и вставьте пропущенную букву, используя проверочное слово:
На берегу растёт ссна, а рядом с нею. . . . . . . . . сосны.
Горит красивая звзда, а рядом с нею . . . . . . . . . звёзды.
На траве лежит рса,а рядом с нею. . . . . . . . . . . . . росы.
А на траве спешит к - са, а рядом с нею . . . . . . . . . косы.
-Какую букву напишите в слове сосна? (Букву о, потому что в проверочном слове под ударением стоит эта буква)
Запишите эти слова в тетрадь вместе с проверочными
-Каким способом проверки мы пользовались? (Изменяли форму слова. Ставили слово во множественное число)
- Отгадайте загадки, подберите к отгадке однокоренные слова. Выделите корень, подчеркните проверочное слово
На юге она и темна, и черна.
На севере белой бывает она. (Н. чь, н. чной, н. чевать)
Скатерть бела, весь мир одела (Зима - з. мний, з. мовать, з. мовье).
Физкультминутка
Продолжим поиск друзей. Для этого мы отправимся на воздушном шаре в путешествие за "буквами ловушками"
Приготовились, встали побежали. Сели, полетели.
Чтоб наш шар набрал нужную высоту, сделаем глубокий вдох и подуем.
Приближаемся к белым облакам
Закрепление изученного материала
Лучше умственной зарядки
Нет для взрослых и детей.
Кто играет с нами в прятки,
Тот становится умней.
РАБОТА В ГРУППАХ 1
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>