br/>
Дети поднимают карточки "предлог", "приставка"
Коммуникативные УУД
- уметь оформлять свои мысли вслух
- умение слушать и понимать речь других
Познавательные УУД
- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответ на вопрос
Самоопределение к деятельности
- Спишите, раскройте скобки. Подчеркните предлоги, выделите приставки.
На доске:
(От)тащил (от)лужи, (с)лез (с)дерева, (за)шло (за)тучу, (по)ехали (по)дороге, (до)топали (до)города, (под)прыгнул (под)потолок, (во)шёл (во)двор, (на)брёл (на)избушку.
-Как отличить предлог от приставки?
-Взаимопроверка в парах.
Я проверю ваши работы, когда буду проверять тетради.
- Какова же тема сегодняшнего урока?
- Между предлогом и словом, перед которым оно стоит, можно поставить другое слово.
- Правописание предлогов и приставок.
Познавательные УУД
- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответ на вопрос
Регулятивные УУД
- Уметь анализировать, сравнивать
Личностные УУД
- Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству
Физкультминутка (-Какой праздник у нас приближается? (Новый год). В этот праздник принято наряжать ёлку. Вот и мы с вами сейчас будем наряжать ёлку глазками)
Работа по теме урока
1. Интерактивная доска.
Задание : Вставь пропущенные предлоги. Впечатай пропущенные приставки.
2. Работа по учебнику.
Упр. 262, с. 133
- Прочитайте текст.
- Почему рыба так называется?
- Запишите текст без скобок, вставьте пропущенные буквы, подчеркните предлоги, выделите приста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>