в парах, обсуждаем в полголоса, чтобы не было шумно, далее мы с вами проверим.
Д: Выполняют упражнение в парах
У: Начинаем проверять. Кто желает прочитать?
Д: Читает один ученик, остальные проверяют
Д: Русский народ, красный карандаш, тракторный завод, ученическая тетрадь, бурый медведь, древний город, второй класс, немецкий язык, сильный мороз
У: Какое словарное слово повторили при выполнении упражнения?
Д: Завод
У: Верно. Какая орфограмма выделена?
Д: Безударная гласная а
У: Верно. Какое еще опасное место вы нашли?
Д: Парный согласный звук в корне слова
У: Назовите эти слова
Д: Народ, завод, тетрадь, медведь, город, мороз
У: Верно.
6. Рефлексия
У: Сейчас мы с вами поработаем по вариантам. 1 и 2 вариант. На партах у вас лежит задание. Вам нужно будет вставить пропущенные буквы в словах и записать рядом проверочные слова. Начинаем работать, далее мы с вами проверим.
Д: Выполняют задание
Вариант 1
Снег-снега
Ястреб-словарное слово
Гараж-гаражи
Вход-входить
Вариант 2
Слог-слога
Сугроб-сугробы
Ерш-ершовый
Укроп-укропа
У: Обменяйтесь заданием с соседом по парте и проверяем
Д: Обмениваются заданием и проверяют
У: Кто не допустил ни одной ошибки? Кто допустил 1-2 ошибки? А кто допустил 3 и более ошибок?
Д: Поднимают руки, кто сколько допустил ошибок
У: Кто не допустил ни одной ошибки молодцы, а кто допустил несколько ошибок, не расстраивайтесь, я надеюсь в следующий раз вы будете более внимательными и не допустите ошибок
7. Подведение итогов
У: Как называется орфограмма, с которой мы познакомились сегодня на уроке?
Д: Буква, обозначающая парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед другим парным согласным
У:
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>