ите исправленные слова.
4. Минутка чистописания:
Какое время года за окном?
Придумайте существительные, характеризующие зиму.
Назовите первый звук этого слова. А букву?
Вот эта буква З и будет гостьей нашей минутки чистописания.
Каких элементов не хватает? Придумайте слова с этими сочетаниями.
Далее работа на зеленых карточках.
Посмотрите, назовите вид работы и цель.
Работа выполняется с комментированием.
На л. п. стк. , около л. б. ратори. , по тр. вог. , на мА. ч. , по ул. ц. , на г. ризонт. , у пам. тник. , в к. ллектив. , за ог. род. ми.
6. Новая тема:
- И так слово ЗА ОГОРОДАМИ не сумели определить окончание. Почему? Перед нами проблема, которую нам на уроке надо решить.
Вспомните изученную тему.
А это слово чем отличается от изученных ?
Правильно!
Кто же сформулирует новую тему урока?
Тему определили, теперь, подумайте, как ее изучить.
Составим план действий.
-определить склонение. Как?
-падеж
-написать окончание
Хорошо!
- Составим кластер у доски.
- А какие окончания писать мы знаем? Попробуем узнать.
Для этого попробуем выполнить в группах задание. У каждой группы есть карточка с существительными, их надо просклонять и выделить окончания. Таким образом, мы проведем мини исследование и проследим за окончаниями существительных множественного числа
Кто затрудняется, спросите у товарищей в группе помощи.
1 гр. - совы, слоны, мыши
2 гр. - реки, лоси, ночи
3 гр. – тени, моря, речи
4 гр. - липы, окна, ели
5 гр. - книги, мосты, печи
6 гр. – школы, леса, рыси
7. Обобщение и заполнение таблицы.
Работа ведется со всеми детьми фронтально.
Рефлексия.
- На уроке было интересно…
-Было трудно…
-Я науч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>