число, род, падеж)
- окончание?
Организационный момент и постановка целей урока
1. На экране словосочетания с прилагательными, у которых пропущена вся основа и дано только окончание.
под . . . . . им деревом в . . . . . ом платье
за . . . . . им морем о . . . . . ом стадионе
с . . . . . ым мячом на . . . . . ем небе
- В каком падеже должны быть прилагательные? (1 столбик - в творительном падеже, 2 столбик - в предложном падеже)
- Прилагательные в каком роде? ( В мужском и среднем роде)
- Сформулируйте тему урока (Творительный и предложный падежи муж. и сред. рода)
Для чего изучаем эту тему? (Чтобы научиться правильно, писать безударные окончания имён прилагательных. )
-поставьте ударение, определите опасные места. Почему мы их называем опасными?
- как мы можем проверить опасные места?
-поставить вопрос, вспомнить окончание прилаг. ,в данном падеже, роде,числе.
Закрепление
1. Печатная тетрадь упр. 35 печатная тетрадь
Вставить окончание, по памяти записать в тетрадь
Физминутка .
1 раз -- подарил утенку ежик пару кожаных сапожек;
2 -- подарил утенку ежик пару кожаных - ХЛОПОК;
3 -- подарил утенку ежик пару - ХЛОПОК, ХЛОПОК;
4 -- подарил утенку ежик - ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК;
5- подарил утенку - ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК;
6- подарил - ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК, ХЛОПОК;
7- ХЛОПОК (7 раз).
2. Согласовать и выписать словосочетания.
Под (толстый) льдом видны маленькие рыбешки. Дети заблудились в (дремучий)лесу. Дедушка долго бродил в (еловый )лесу. Со ( звонкий) шумом бежал ручей. Ребята наблюдали за (шустрый) зверьком. (Поздний) вечером мы возвращались в лагерь.
Черствое сердце не знает благодарности.
Как вы понимаете смысл э
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>