бы все слова остались прежними, а смысл поменялся на отрицательный.
Звонкие голоса птиц не звучат в лесу.
-Что нового появилось в предложении? (Частица не). А что такое частица «не»? Зачем нужна она? ( Ответы детей)
Работа в парах. - Посоветуйтесь соседом по парте, обсудите, с какими частями речи употребляется частица «не». (Ответы детей)
-А в нашем предложении с какой частью речи стоит частица «НЕ»? (С глаголом)
4. Постановка цели урока
- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока? Какую цель поставим?
(Правописание частицы НЕ с глаголами. Научиться писать частицу не с глаголами).
- Чтобы достичь цели нам надо составить план действий.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
1. Прочитайте правило в учебнике на стр. 81
2. Составить алгоритм действий.
3. Закрепить знания. Решить учебную задачу.
- Прочитайте русские поговорки. (Слайд 2)
Кто кого обидит, тот того и (не) навидит.
Потчевать велено, а (не) волить грех.
Плохо можется, коли (не) здоровиться.
Запишите и обоснуйте свой выбор. Сделайте вывод. (Если слова можно употребить без НЕ – нужно писать раздельно, а если нельзя, то слитно)
5. Слова, которые без НЕ не употребляются называют словами-исключениями их надо запомнить. Здесь НЕ находится в составе корня. Запишите эти глаголы-исключения.
Негодовать – возмущаться, быть недовольным
Недоумевать – синонимы – растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не приложить.
Неволить – принуждать, заставлять делать что-то
Ненавидеть – чувствовать вражду и отвращение
Недомогать – испытывать болезненное состояние
Нездоровится – болеть, хворать
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6. Работа в группах.
-Составьте предложение из разрезных карточек. Запишите в тетрадь.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>