дуктом. Её надо было возить издалека. Соль облагали высоким налогом. Поэтому пищу в старину готовили без соли. Хозяин сам солил еду. Кого он любил, тому и соли больше сыпал. Порой, стараясь удружить, хозяин пересаливал пищу. Вот откуда пришло выражение «пересолить» в смысле перестараться.
Незнатных гостей сажали подальше от хозяина. И случалось, что им не доставалось соли. Вот почему и сегодня говорят «несолоно хлебавши» о неудаче, о плохом приёме.
- Обратите внимание, что деепричастные обороты не выделены запятыми. Как вы думаете, почему? (деепричастия в составе фразеологизмов запятыми не выделяются)
8. Рефлексия деятельности
Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Нам осталось подвести итоги.
- Какова была цель нашего урока? Удалось ли нам её достичь?
- Какие задания показались вам наиболее интересными?
- Как вы оцениваете свою работу и работу своих товарищей?
- Заполните до конца листы самооценки.
- На обратной стороне листа самооценки таблица, которая называется «Рефлексия деятельности». Заполните её, заканчивая предлагаемые предложения.
9. Информация о домашнем задании, выставление оценок
Запишем домашнее задание. Оно будет дифференцированным.
1). Упр. 296 (базовый)
2) . Упр. 299 (повышенный) (выписать из художественного произведения (можно использовать учебник литературы) 5 предложений, иллюстрирующих изученное правило)
Выставление оценок с комментированием
Карточка 1
Тяпка – мой симпатичный пёс. Гуляя с ним, мы часто уходим в лес, не подозревая об огорчениях, подстерегающих нас. На зеленой шелковистой опушке леса, поражая своей чернотой, выделяются пятна, оставленные кострищем. В ложбине, извиваясь между корней, течёт ручей с ледяной водой. Тяпка пьёт из него, а я не могу. Вижу, наклон
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>